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学生工作:大学生社会实践工作专题报告

2017-10-12 11:06  吉祥坊娱乐官网  我要分享  字号:T|T

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作者:周长奎(团中央学校部副部长)

大学生社会实践活动,具有极为重要地位,原因在于从产生到发展,二十几年的历程所决定的。

江-泽-民提出三个方面的问题:

1、发展历程;

2、关于在新的新式下的几个问题;

3、共青团组织在大学生社会实践中的主要骄色

一、大学生社会实践发展历程

有目的,有组织有计划的深入实际,深入社会完成的。经历和二十几年的历程。分为五个阶段:

1、萌芽孕育阶段 80年——83年

当时,大学生社会实践活动之所以在那个时候萌芽:

第一个背景:主要是党的十一届三中全会之后提出重大的战略决策,经济生活发生了变化,极大的鼓舞了大学生成才报国的热情,吸引在校学生,渴望了解社会现实。

第二个背景:教育要与生产相结合的重大命题。在全国教育工作会议上,小平同志讲话对于教育的发展起到重要的作用。研究在新的条件下教育与生产劳动相结合方针。

第三个:大学生群体发生了变化,80年以后的大学生都是应届学生,有接触社会的愿望,回报社会的冲动。80年开始自发组织开展具有社会实践活动性质和特点的实践活动。特别是北京高校团组织,82年,北大153名住在农村的大学生写出农村社会实践调查。

主要特点:形式上,主要是社会调查为主,单一,自发组织,规模很小,形不成规模;

2、启动推广阶段,83年——87年

背景一:经过改革开放,生活水平明显提高;

背景二:当时各级共青团的引导和推动,有组织的大规模的实践活动在全国大规模的开展。83年十月份,结合纪念一二九纪念活动,开展大学生社会实践周。结合83年社会实践活动,84年召开第一次社会实践活动观摩会。提出“受教育,长才干”口号(胡-锦-涛)总结社会实践活动类型:社会调查,公益活动 ,知识服务,协助挂钩,技术支持。

85、86年响应团中央号召,开展义务劳动,科技服务。

特点:活动形式多样丰富 组织:团组织和学联组织 规模大。

3、深化拓展阶段 87年——92年

背景:改革开放,学-潮之后,社会各方面思考培养什么样的人和如何培养人。在校大学生脱离实际,脱离国情的。大学生社会实践重要程度越来越重要。首次进中央文件,进一步加强教育环节,87年5月《决定》,提出社会实践的意义和作用。共青团和学联组织推动社会实践,党的宣传部门,教育部门联合推动这项工作。

作为高等教育的重要组成部分,形成了制度规范。形成了一整套领导协调机制,固定的经费,社会实践小组,下发社会实践文件,逐步形成联合实施的局面。活动的规模越来越大,组织大型的社会实践活动,社会实践团。在京郊开展科技服务,组织小分队。

分为两段:组织贡献;思想教育针对性更强。

4、92年——97年 创新提升阶段

92年南巡讲话和十四大的召开,各方面都要适应建立社会主义市场经济体制的要求。

高校改革,学习生活结业自主性和可选择性进一步增强。工作对象变化。

主要标志有:

引入志愿服务,青年志愿者活动,团中央发动,93年年度,铁路青年志愿者开展九四新春热心行动,创新了社会实践活动,与大学生志愿服务有机结合和对接,94年以来,组织的大学生社会实践活动都是和支援活动相结合的,三下乡活动;

引入社区援助,大学生社会实践活动96年提出社区这一概念,附近的社区开展社会实践活动,节约成本,便于组织,推进社区在中国的发展,科技文化法律卫生等相关的活动,连续四次召开会议,推动大学生社区援助活动,推广社区援助活动,96年,三部委联合下发文件,规范发展;

引入市场机制,党的十四大召开不久,如何使大学生社会实践活动适应市场的发展,93年5月团中央,组织项目洽谈会,展示需求项目,高校带来科技成果。

5、蓬勃发展阶段 98年——04年

十五大和十六大召开,和一系列重大战略的实施,创造了社会实践蓬勃发展的背景。

高等教育改革全面推进,素质教育思想的明确。全面实施因材施教。主要特点:规模化,中宣部,教育部,团中央,集中开展三下乡活动;制度化,制度完善建立;专业化;品牌化;项目化;阵地化。

二、新形势下,关于加强和改进大学生社会实践活动几个问题

1.在新的背景下,通过大学生社会实践活动,做好大学生思想政治教育。高度重视实践育人的理念。

(1)应该强化实践育人的理念。应该反复强调。经过长时间的发展这一点已经成为高等教育者一个很深观念,这是辩证唯物主认识论对社会实践的必然要求。

(2)人的认识发展离不开实践检验这个规律,必须加强教育实践环节。

(3)大学生社会化的要求来看,也是必要的。社会化就是要认识社会骄色,学习社会规范,提高社会发展的技能。大学生工作,要完成社会化的工程,这是一个必不可少的一个环节。基础教育和高等教育,最薄弱的还是实践教育。中小学生课程占有的时间多,教育的薄弱环节很大程度上依据实践来解决。

大学生开展社会实践活动,在国外也有明确的导向。制定政策法律法规,加大投入的力度;建立必要的组织机构,重视建立大学生社会实践基地,开展社会实践活动提供便利。政府指导支持,高等教育发展的方向。日本,民间和大学相互利用,开展社会实践活动。法国立法形式对条件作了规定。

2.深化两个认识

(1)增强作为独生子女的社会责任意识,高校中独生子女高,成为一个特殊的群体,有明显的特殊点:社会责任感弱,积极乐观。社会关注的一个问题,加强和改进大学生思想政治教育,突出位置。

(2)大学生非智力特征。提高大学生就业竞争能力,接触社会,了解实际职业需求。大学生就业行动社会阅历,职业阅历。

3.把握三个方针:

(1)受教育,让大学生受教育是一个基础

(2)长才干 目标

(3)做贡献,载体,

4.探索四个机制

(1)评价激励机制,不单纯是教育内部的评价,还有教育外部的评价,比如规定学时学分,纳入教学计划,缩短高等教育与社会之间的差异,好坏要有社会的评价,素质拓展证书。本科毕业之后,走向就业岗位。会得到人才市场的广泛的认同。通过这样机制变自上而下的社会实践活动,转为自我的系统的社会实践活动。寻找社会实践的渠道

(2)投入保障机制

(3)队伍建设机制

(4)阵地建设机制 各个层次 不同规模的实践基地,固定下来,提高效率,节约成本。

5.突出五个结合:

专业实习结合,结合所学的专业;与服务社会结合;与勤工助学相结合;择业就业相结合;与创新创业相结合。

三、共青团在加强和改进大学生社会实践中作用:

注重五个方面:理论育人,实践育人 文化育人 服务育人 组织育人

理论育人:团组织性质决定的,理论学习,这也是大学生最缺乏的

实践育人:基本性质决定的,进一步强化社会实践

文化育人:更多的学生还要一些科技文化活动来实现,是大学生永恒的需求,边缘化

服务育人:为社会提供服务,为大学生开展服务活动

组织育人:组织优势,学联学生会是一级组织,组织优势,为什么加入这个组织?组织内部受到教育,增和素质要提升。

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