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小学期英语强化实践活动总结

2017-11-13 10:33  吉祥坊娱乐官网  我要分享  字号:T|T

吉祥坊娱乐官网 讯

7月8日,伴随一半的大一学生完成为期两周的小学期英语实践,学校2016年小学期英语强化实践项目第一期圆满结束。下面小编为大家带来小学期英语强化实践活动总结。

小学期英语强化实践活动总结

课堂上的场景还历历在目,上课时间里外文楼教室不时爆出的阵阵欢声笑语,各个教室里的学生或是随英文歌曲节奏舞动着,或是在经典英文电影中沉醉着,又或是围绕热点话题用英语激烈辩论着,热闹非凡。

外教:“让学生主动说英语”

来自美国的Michelle表示,她的授课内容主要强调表达,让学生勇敢地用自己以前学过的所有英语知识来表达所思所想所愿。围绕日常相关话题,通过作报告陈述、电影戏剧角色扮演、观点辩论、互动游戏等课堂活动,Michelle鼓励学生习惯用英语表达。Michelle说,“一开始要求学生站在全班面前使用英语表达时,他们会觉得紧张而无所适从。但在这两周时间里,他们说的越来越多,越来越觉得轻松自如。” Michelle努力营造轻松舒适的课堂氛围,比如通过讲笑话等让学生觉得愉悦放松,而让她惊喜的是学生也会积极“回馈”他们的开心笑话和故事。在Michelle看来,中国学生对学习充满热情和激-情,尽管情绪上会有些紧张,但他们还是乐意积极尝试学习新事物。

“第一次来到中国,来到古城西安,来到西安交大,我既激动又珍惜!”来自美国的Tamika Jackson说道。借着这次绝佳的机会,她全英文的课堂上总是魅力多多,无论是开场自我介绍相互认识的“破冰”,还是课上时时惊喜的小组互动,Tamika 努力营造一个课堂大“家”的氛围,“我希望的课堂就要像‘家’一样,没有局促,没有不安,没有畏惧,学生可以选择用自己最舒服的方式去学习,这样一来的学习效果必然会好。” Tamika谈及她个人施教理念时说道。在课程内容的设计安排上,“丰富多彩”自然是不在话下:“每天一个话题,每天一个讨论,每天一位展示”,每位同学在课上都能即时、高效实现互动和学习,汲取语言和文化营养,提高综合语用能力。谈及交大学生的印象,Tamika坦诚,这里的学生是十六年来接触过的最优秀的学生,“聪慧过人、充满活力、创造力无限”是学生们留给她的综合印象。此外,在她的课堂上,“尊重(Respect)”似乎成为教学的核心文化元之一,在学习的过程中向学生传递正能量,教导学生真爱生活、尊重他人、怀揣梦想,俨然成就了“教学良师”和“生活导师”的合一。

在巴西老师Mirella的课堂上,学生可以自由选择感兴趣的讨论话题,授课重点在于会话、交流以及发音训练。Mirella认为中国学生学习英语最大的问题在于“说”,他们的读写能力很优秀,但口语交流方面稍显薄弱,因此“让学生多说”是她教课的重点内容。运用交际教学法和以学生为中心的课堂模式,Mirella主动“让权”,弱化自己的角色,让学生负责课堂活动的组织和实施,从而强化学生的责任,提高学生的参与度。Mirella说到,在第一节课上学生会对此感到些许不安和抵触,也会因为害羞而不敢说话。但在其后的课堂上,他们逐渐开始习惯,有些学生甚至开始喜欢承担各项组织责任,主动说得越来越多,也参与得越来越多。她表示学生们的进步是巨大的,他们在两周后陈述报告中的表现让她感到惊喜,从起初的念稿式报告到如今的演讲式陈述,如此巨大的进步让Mirella自豪不已。Mirella表示,在这两周的上课时间里,学生们的英文书写和长时间保持专注力的能力让她印象深刻,她惊讶于中国学生如此漂亮的英文书写,也对他们能一天5小时持续保持专注度和热情度表示极为赞赏。对于学习英语的建议,Mirella说,英语也不是她的母语,但通过观看英语电影和听英文歌曲等方式,在轻松有趣的氛围里学习英语让她自己受益匪浅,因而这也是她给中国学生学习英语提供的经验建议。

学生:“外籍嘉宾授课真心赞。”

谈到授课方式,电气学院的滕天格说,比起中国英语老师比较偏向传授知识的授课方式,外籍嘉宾Jason会主要倾向提供一些富有深度、引人深思的话题让学生们讨论,鼓励学生发散思维,学会批判性思维。滕天格表示自己高中时期就接触过批判性思维的概念,但Jason教会他的更多是如何在学习生活中应用批判性思维。此外,滕天格提到外籍嘉宾还会在课后留半小时的时间教学生们跳华尔兹、恰恰等交谊舞。对于这样的学习内容和上课方式,滕天格兴致满满并热切积极地参与表现。2101班的段天瑞表示,与以往课堂不同的是,同学们跟着外籍嘉宾一起以更丰富的课堂形式完成了更多口语方面的训练。“作为一名大一学生,我感觉这样的课堂更加有趣,同时在这种环境下更容易接受和学习英语。”在段天瑞看来,小学期的英语实践活动更加考验学生的英语能力,也更能激发学生的潜力,是一种很好的教学方式。2101班的匡国庆说,“每次课堂活动同学们都十分乐意参与,或唱歌,或跳舞,或排话剧,乐在其中。对于外籍嘉宾这样的上课方式,我真心赞。谈及外教的课堂,金伟秋同学用“funny”和“educational”两个核心语汇来概括。“老师就像大家庭里的家长一样,时刻鼓励着我们,营造风趣、轻松的课堂氛围,时刻感染并触动着我们。”他由衷地说道。“记得一次大家课业非常疲惫,提不起精神,外教老师当即改变了上课地点,将大家带出教师,以比赛画风景的方式来做户外体验教学,大家很快一脸倦容变悉数褪去,真的很独特!”

此次实践项目,共有七十余名来自各专业的研究生以及英语专业的本科生担任外籍嘉宾的助教,协助外籍嘉宾组织课堂教学。来自外国语学院的段瑞瑞便是其中一名助教。据介绍,她的主要工作是在课堂上协助外籍嘉宾进行教学活动,比如观察学生参与度、解答学生疑问、协助组织课堂活动、调试设备等。段瑞瑞说自己负责的两位外籍嘉宾教学风格不一样,一位随和,一位严谨,但学生们都很积极踊跃地参与课堂活动。通过此次的助教体验,段表示自己在沟通交流、活动组织等方面也受益良多。同为助教的田凌云说,“助教工作让我足足过了一把教师瘾。”她表示自己通过本次活动学习到了诸多教学方法,不仅锻炼了组织协调能力,还近身体验了一把国际文化。

文章编辑:青青

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